Evaluaciones inciales. Una propuesta

Hola a todos y a todas
En esta primera semana andamos todos un poco liados en nuestros Centros. Liados con la recogida de los materiales y libros, liados con los nuevos horarios,...
Nosotros y nosotras andamos RELIaDOS, también, con las evaluaciones iniciales de cada curso. En ellas no se pretende calificar lo que recuerdan nuestros alumnos y alumnas tras el verano. Más bien, lo que pretendemos es hacerles recordar lo que habíamos trabajado en el curso anterior.
Con esa idea se me ocurrió elaborar estas evaluaciones iniciales, pero centrándome en el tipo de alumnado que me encuentro en mi Centro. Este material no creo que sirva en todos los Centros, pero sí en aquellos Centros cuyos alumnos tienen un escaso nivel, debido, sobre todo, a las circunstancias sociales en las que viven.
Espero que os sirvan y si habéis elaborado algunas otras ¿porqué no las ponéis en común?.

Evaluación inicial 3º

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Evaluación inicial 4º

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Evaluación inicial 5º

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Evaluación inicial 6º

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Tristeza

Hola compañer@s, hoy siento la necesidad de escribir, para desahogarme un poco, aunque ya lo he hecho con mi marido, mis padres, mi coordinadora y lo siento, ahora os toca a vosotr@s. He pasado unos primeros 15 días de septiembre muy malos, ya que he tenido problemas con mis horarios, me han cambiado de cole por enésima vez y no había manera de cuadrar un horario entre tres colegios sin que se pisaran las horas.. Cuando por fin lo conseguimos ayer 12 de septiembre recibo un e mail en el que nos dicen que Madrid no tienen los contratos preparados y que no nos podemos incorporar a los centros nuevos, sino a los del año pasado.Si, si lo que leeis, me tengo que incorporar a uno de los centros de mi curso anterior, donde ya no cuentan conmigo, no tengo horas y por supuesto NO CUADRAN LOS HORARIOS. ¿y el centro nuevo en el que me esperan el miercoles?¿que dia voy al antiguo si ya tengo unos horarios hechos para los otros tres? Desesperanza, desilusión, decepción... y todo esto a dos días de empezar el curso.

Llevo con este 16 años trabajando, y creo que no ha pasado ni uno, en el que no haya tenido algun contratiempo, pero como este ninguno.

En fin, este es mi problema, ya lo se, pero necesitaba compartirlo. Aun asi, espero ilusionarme de nuevo cuando el lunes entre en clase y me digan ¡Hola seño de reli !

¡ OTRO CURSO!

"Todos estamos de visita, en este momento y lugar.
Sólo estamos de paso, hemos venido a observar, aprender,
crecer, amar y volver a casa"

En este comienzo de curso maravilloso para todos, porque es señal de que volvemos al trabajo, pero complicado para algunos (horarios compartidos , cambio de centros, contratos sin firmar...) me siento muy orgullosa del grupo no ya de compañer@s sino de amig@s que tengo. Creo que esta coordinación es ejemplo de unión, amistad, solidaridad y trabajo compartido.

Os deseo un curso lleno de satisfacciones, de buenos momentos y de objetivos cumplidos con nuestros alumn@s , que al fin y al cabo son a los que van dirigidos todos nuestros esfuerzos y nuestro cariño.

Myriam.

INICIAMOS EL CURSO 2008/2009

Hola a todos y a todas.


El pasado lunes, 1 de septiembre iniciamos el nuevo curso escolar 2008/2009.

Cada uno de nosotros y nosotras se presentó en su lugar de trabajo. Algunos y algunas ya sabían que habían cambiado de Centro. Otros y otras se enteraron días después. Y algunos y algunas nos mantenemos en el mismo Centro.

Para muchos y muchas se trata de volver a la rutina del inicio de curso, de los claustros, de las reuniones de Ciclo, de la confección de horarios. Sin embargo, para otros y otras se trata de un nuevo quebradero de cabeza: cambios de Centro, varios Centros a la vez, horarios imposibles de conciliar,...

La verdad que me pregunto para cuándo una regulación justa de la adjudicación de destinos, para cuándo la legítima posibilidad de optar a concursos de traslados. Todo llegará.

Por lo pronto, el colectivo de profesores y profesoras de Religión Católica de Dos Hermanas ha empezado muy bien. Nuestra primera reunión ha servido, sobre todo, para disfrutar de nuestra amistad (y de dos buenísimos bizcochos que preparó Miriam) y poner sobre el tapete la realidad de la clase de religión en este inicio de curso y de las diversas dificultades encontradas en algunos casos personales.

Bueno, a pesar de todo, seamos conscientes de nuestra responsabilidad y capacidad profesional y dispongámonos a comenzar este curso con fe, fuerza, entusiasmo, alegría y esperanza. Vivamos amando en el momento presente que nos ha tocado vivir, sabiendo que se trata de la mejor Voluntad de Dios para mí.

Obras de arte sobre María

Hola a todos y a todas

Días antes de que comenzara el mes de mayo, mes de María, me puse a trabajar con mis alumnos y alumnas para ofrecer a todo el Centro una exposición de nuestras obras de arte sobre María.

Del mismo modo que María sólo hay una aunque aparezca bajo diversísimas advocaciones, hemos utilizado un mismo boceto de María para que cada niño o niña la hiciera propia, su propia Virgen María. Así lo hemos ido exponiendo por los diversos pasillos del Centro para que todos podamos admirar la diversidad de "Marías".

Ha sido un trabajo que les ha encantado, pero sobre todo ha sido para ellos el ver las diferencias entre unos y otros dibujos. María hay una, aunque cada uno la vea de manera diferente.

Estoy seguro que muchos de vosotros y vosotras habéis desarrollado actividades similares ¿por qué no las compartís?. Este es un buen momento. ¡Venga!

II Jornadas de Profesores Cristianos (2)

Hola a todos y a todas

En el anterior artículo os comentaba mis impresiones de la primera ponencia de las II Jornadas de Profesores Cristianos.

Ahora es el momento de hablar de la segunda ponencia dada por Jesús Sastre sonbre Religiosidad y educación en la fe en la adolescencia.

Quizá yo estaba muy cansado y no conseguí apreciar toda la información que se os ofrecía, pero la verdad es que se me cerraban los ojos y me llamaba poco la atención lo que se nos decía.

Esto supone ser un poco injusto porque, para mí, ha habido detalles muy buenos.

Lo principal es que debemos trabajar con los mimbres que tenemos, a más retos, más creatividad (en un cristiano, la creatividad es fruto del Espíritu Santo).

Me han servido las dos parábolas que resumen la realidad del crisitianismo: La del hijo pródigo y la del buen samaritano (me reconozco como hijo de Dios y aprendo a ser hijo de Dios).

Y las palabras que Jesús dice a los niños o jóvenes: Despierta, levántate y camina. No sólo para que se lo haga saber a mis alumnos y alumnas, sino también para que yo las viva en primera persona. Que sea yo el que despierte de mi comodidad, me levante y me señale como cristiano y sea capaz de caminar, de poner manos a la obra, de no quedarme de nuevo quieto, estático (El movimiento se demuestra andando).

II Jornadas de Profesores Cristianos

Hola a todos y a todas.

Algunos de nosotros y nosotras asistimos el pasado día 14 de mayo a la primera ponencia de las II Jornadas de Profesores Cristianos "Jóvenes, Iglesia y Escuela", en el Seminario metropolitano de Sevilla.

Esta primera ponencia fue impartida por el prof. Javier Elzo de la Univ. Deusto. Elzo, realizó un profundo análisis sociológico de algunos aspectos de la juventud española de los últimos años. Contínuamente hizo referencia a diversos estudios sociológicos realizados en 1978, 1992, 1998 y 2006.

Para algunos ha podido ser un "tostón" estadístico. Sin embargo, descubría algunos detalles que nos pueden servir a la hora de planificar nuestra acción educativa y pastoral. Pero sobre todo, la necesidad de hacer un análisis serio de mi realidad, de dónde trabajo, de la realidad diaria de las familias de nuestros alumnos, del cómo se comportan, de lo que para ellos es importante,...

Sí, la realidad es así de dura o peor. Sin embargo, no es más dura que la realidad que tuvieron que superan los grandes santos de todos los tiempos (pensad en las dificultades de los creyentes en cada época).

Me quedo con una de sus frases finales: Promover en los jóvenes la utopía de un mundo mejor como proyecto de vida.

Yo pongo mi esfuerzo y mi esperanza en luchar cada día en mi Centro (con alumnado y profesorado) por conseguir un mundo mejor, más unido. Algún día se realizará (aunque yo no lo vea, pero he puesto mi granito de arena).